Cambios significativos en la educación: Prohibición de móviles y refuerzo en bachillerato

La Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado, organismo clave en el ámbito educativo en España, ha tomado una decisión unánime que marca un hito: la prohibición de móviles en toda la etapa obligatoria, con excepciones en Secundaria (ESO) para usos educativos. Este acuerdo, respaldado por la ministra de Educación, Pilar Alegría, y el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, se ha alcanzado durante una reunión en la que también se anunció la ampliación del plan de refuerzo en matemáticas y comprensión lectora a Bachillerato y Formación Profesional Básica (FP).

Reforzando la educación en matemáticas y comprensión lectora

El plan de refuerzo, adelantado por Sánchez y presentado en esta reunión, abarcará a más de cinco millones de alumnos, incluyendo Bachillerato y FP. Se destinarán 500 millones de euros durante la legislatura para reducir ratios, reforzar la formación del profesorado y ofrecer clases extraescolares de apoyo. Aunque aún no se conocen todos los detalles del plan, se busca mejorar significativamente la educación en matemáticas y comprensión lectora.

Recomendaciones sobre el uso de dispositivos digitales

El acuerdo del Consejo destaca los peligros asociados a los medios digitales, recomendando que en Primaria y, por supuesto, en Infantil, no se permita llevar móviles, tabletas o relojes inteligentes. En Secundaria, se sugiere que estén apagados, dejando a cada centro educativo la regulación según su criterio.

Respuestas mixtas y críticas desde las familias

La decisión de prohibir los móviles durante la etapa obligatoria ha generado respuestas mixtas. Mientras algunas comunidades ya tenían políticas restrictivas, otras, como Madrid, Galicia, Castilla-La Mancha y Andalucía, prohibían su uso solo durante los periodos lectivos. Desde la Federación de Asociaciones de Madres y Padres (FAPA) Francisco Giner de los Ríos, critican la medida, considerando que la “prohibición supone mirar para otro lado y no querer asumir una realidad que necesita respuestas”.

Educación en ciudadanía digital responsable

Carmen Morillas, presidenta de la FAPA, destaca la importancia de aprender un “uso responsable de los dispositivos móviles” para prevenir dificultades. Afirma que la implementación de dispositivos digitales en la educación comenzó en los años 80 y subraya la necesidad de educar en una “ciudadanía digital responsable”.

Rol de las administraciones en la regulación digital

Morillas resalta el papel relevante de las administraciones en el seguimiento de las plataformas creadoras de contenidos digitales. Aboga por leyes que obliguen a estas plataformas a cumplir normativas y establecer sanciones en caso de incumplimiento. Este comentario se enlaza con otra medida presentada recientemente por el Gobierno: una nueva ley para regular el acceso al contenido para adultos en menores.